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语文研修心得
上传: 程少仁     更新时间:2015-2-3 9:23:59

语文研修心得

 

长期以来,人们只重视说明文的阅读,而说明文的写作往往被大家所忽略,老师不重视,学生对此兴趣也不大,考试时让你写一篇说明文的概率也不高,因此,说明文的写作在中学语文教学中成了一个薄弱环节。在我看来,说明文的写作应当引起大家的重视。在表达方式中,说明是一种最基本的表达方式。试想,一个人连话都说不明白,又怎样去议论、抒情?新的课程标准也明确规定要“写简单的说明文,做到清楚明白”。从某种程度上讲,说明文的重要性要大于记叙文和议论文。记叙文是基础,小学一直写,学生大部分写得都不错了。可是到了初中,记叙文写作开始要求按主题先行的套路来写,摒弃了我手写我心的原则,结果反而使得不少初中生写不好记叙文了。议论文跟说明文一样有比较规范的结构可以模仿、套用,但一写起议论文,初中生基本都是在学着大人编一些大道理,没有实在意义。因为初中生几乎没有什么生活见识,写好议论文对现在的初中生来讲要求过高了。但为什么要学写说明文呢?因为说明文是真正有用的文体。你看,物理、化学、数学、地理、生物,这些课程都是用说明文体写成的,而政治用议论文体写成的,历史用记叙文体写成的。哪一种文体作用大呢?真正要写好说明文,就是要强调学生多做科学实验,多参加生活生产实践,教学生写实验报告总结论文等,那么,教出来的学生才更有用。我们的教学目的不就是培养学生成为社会有用的人才吗?所以说,学写说明文比学写记叙文、议论文更有用。

说明文是一种实用性比较强的文体,这种文体的写作规律容易把握,抓住事物的特点,确定一个合理的写作顺序,运用恰当的说明方法,注意语言运用的准确性等,就能写出一篇不错的说明文。而记叙文和议论文,就很难教给你一种有效的方法去写作,即使教给你也不见得管用。

以前我总这样认为:说明文,主要给学生讲清楚说明文的种类、说明的方法、说明的顺序、说明的语言就可以了,至于课文的内容,学生通过自读是可以理解的。通过网络培训学习,现在觉得这样的教授说明文还真是过多的关注文本内容,给上成说明文的常识课了,忽视了语文的本原。以下几方面是我学习后的体会:1、说明文教学,其教育价值在训练学生的信息筛选和加工的能力;2、说明文教学,要注意提高学生阅读科技文章的兴趣,间接培养科学精神;3、说明文教学,还要注意体会自然与科技中的人文内涵;4、文学性语言的品读,要为理解科学知识服务。



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