当前位置:首页>特色展区>随笔杂感>
我的课改故事
上传: 许红梅     更新时间:2015-1-8 0:36:16

我校实施课改已经三个年头,这个学期我担任了班主任工作和七年级语文教学工作。带着课改的理念,我尝试着新的班级管理方法以及教学方法。本学期,班级的变化带给许多我惊喜……

课改的出发点是保障每一个学生的“发展权”,求得每位学生的充分的、自由的、多元的、和谐的发展。课改下的班级管理,我认为班主任应该转其“管”变成“理”,由班级的“控制者”转变成班级的“共同参与者”,做班级管理的“疏导者”。班主任的作用不是直接去管,而是间接去调控、去完善。把班级管理交给学生,班主任退居幕后,从旁协助。

首先,我想班主任创造宽松环境,给学生机会。只要给学生机会,他们回报给你更多的精彩。例如,在开学初,要进行班级布置。从前,我会让学生简单布置。可是看着我现在班级里的那群小豆芽,我就犯了难。刚进入初中的孩子,眼睛里一片茫然,就像学步婴儿,走两步就可能跌倒。我深深地怀疑,他们能完成吗?我能信任他们吗?后来我想:让他们试试吧,若真完成不了,大不了最后我出马。抱着尝试的心态,我给孩子分配了小组任务。出乎意料,他们做得棒极了!他们画画的画画,剪纸的剪纸、写毛笔字的写毛笔字。他们特别有创意,有的创作灵感有的来自俄罗斯方块,有的学生把蝴蝶标本贴到了墙上。甚至有的小组希望再多布置一块墙壁。这件事,他们赢得了我的信任,也让我明白了他们渴望表现,他们潜力巨大,他们只缺一个机会。我们为什么不给他这个机会呢?

其次,尊重学生,信任学生,学会放手,让学生大胆管理班级事务。班主任要营造一个民主的环境,权力下放,班级事务多与学生商量,最后学生自己拿主意。让学生觉得班级事务不是班主任的事情,自己才是班级的主人。慢慢的,他们会主动找到老师提出想法、方案。他们的要求我一般都会同意,同时我也会给他们一些建议。这样,学生、班干部都积极了,班主任也轻松了。周五我班班长告诉我,他希望下个星期日召开一次班干部会议。希望我能协助他。召开会议原因有两个:一个是期中考试的原因,另外一个是这两天开运动会,他管得事情较多,体育委员不开心了,觉得班长抢了自己饭碗。其他干部偶尔也有这样心理,觉得班长管多了就会抢了自己饭碗。班长希望加强班干队伍思想建设。虽然这件事班长、体育委员不愉快,我却十分高兴。因为学生乐于管班级、抢着管班级,真正成了班级的一份子了,以后我遇到问题就不再是独自发愁了。

课改下的班级管理办法,我也是一边学、一边做、一边改。我在课改过程中,也有很多困惑,如:如何建立有效的评价机制,永葆课改活力。我想只要勇于探索、实践、专研,一定能找到适合我们二中的课改之路!



评论:(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示!如需回复,请留下联系方式!)

文明上网,理智发言
点击这里给我发消息