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作文教学设计——如何写出真情实感
上传: 王琼     更新时间:2013-8-29 20:07:41

初一语文  孙晓珩

 

教学目标

1.能力:通过片段训练,让学生掌握写出真情实感的方法。

2.程与方法:通过病例分析、范例赏析和片段写作练习,让学生掌握写作技巧。 

3.感态度与价值观:(1)让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。(2)让学生在运用方法的过程中,认识到作真文,做真人的意义。 教学重点:片段训练  教学难点:让学生掌握写作技巧

 

教学过程:

一、导入  同学们,在我们的成长过程中,会经历许多人和事,能获得不少感受和体验,它们就如天上的繁星,闪烁在记忆的脑海里。而总有些让你感触颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去,使你产生写作的冲动,你想写好它吗?  今天我们上一堂作文课,将要学习的内容是如何写出真情实感。 

二、写出真情实感的方法 

(一)通过对病例文进行分析,得出方法一 

 1.媒体显示病例文《上学路上》: 

清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱到马路边。“嘎”地一声,汽车在距离我不到一米的地方停了下来,小孩脱险了。

马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说:“这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!”听到了大家的夸奖,我的脸“唰”地红了。

2.置问题  这篇文章写了什么事件?大家认为事件真实吗?它假在那里?为什么作者不能把作文写真实?

3.出结论:真情实感来源于真实体验

(二)通过对优秀范文的分析得出方法二

1.媒体出示优秀范文片段: 

1)我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学。妈妈拦住了我,想叮嘱几句,也许是怕我烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”就帮我打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,总想着帮我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我一按就能打开。妈妈做完这些,见我鞋带还没系完,索性就蹲下来帮我系好鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。      2)扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。  3)他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来,他惊呼;两个瓦片风筝解开了,他高兴。

2.设置问题  这些优秀片段表达的感情是什么?这些片段都采用了什么手法? 

3.出结论:真情实感来源于动作神态的描写

4.堂片段训练题。 续写训练:  一道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候……

(教师示范:……爸爸走进来,看到我仍然空白的练习本,眉头紧锁起来,手已捏成一个拳头。暴风雨就要来临了。)

(三)通过对课文精美语句的分析得出方法三

1.媒体显示课文精美语句:

1)时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。 ——莫顿〃亨特《走一步,再走一步》 

2)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 ——张之路《羚羊木雕》 

3)旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。  ——林海音《爸爸的花儿落了》

2.置问题题:这些这精美语句表达的感情是什么?这些语句都采用了什么手法?

3.得出结论:真情实感来源于环境渲染

4.课堂片段训练题。

续写训练:  一道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候……

(教师示范:……我望向窗外,已是深秋了,梧桐叶枯黄地耷拉着脑袋,无精打采的……

(四)通过对学生习作精美语句的分析得出方法四

1.媒体显示学生精美语句: 

1)看着父亲劳累的身影,我的心猛然一惊,我还能浑浑噩噩下去吗,我不该让他少操一些心吗?我多希望长大,变成一只羽毛丰满的五彩小鸟飞向未来世界,背后是父亲的欣慰与赞赏。

2)放假了,寝室沉浸在欢乐的氛围里,我却高兴不起来。谁不想回家呢?可是家中无人陪我嬉戏,无人与我谈心,更无人和我探究问题,有的只是无限寂寞。我不想回家。               

3)什么?是做错的,我的心像被砸中的玻璃瓶,立刻碎了…..我很想把真相说出来,可是这几个字犹如几块石头, 梗在我的喉咙,怎么也吐不出来。                                  

4)试卷发下来了,118分,心里真高兴。随即发现老师给我批错了一个题目,该不该向老师说明呢?我犹豫了,如果不说,就是对自己撒谎;如果说了,我的高分的荣耀……哎真难啊!

2.置问题  这些精美语句表达的感情是什么?这些语句都采用了什么手法?

3.出结论:真情实感来源于心理刻画

4.堂片段训练题。 续写训练:  一道数学题做了四五遍仍没有做出来,这时候…… (教师示范:……我脸上有一种火辣辣的感觉,手也开始有点抖了,眼前我又仿佛看到了老师满面的怒容……

 



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