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搭建起人民之间了解互信的桥梁

搭建起人民之间了解互信的桥梁教育部有关负责人就中英、中欧人文交流机制答记者问■本报记者 余冠仕日前,国务委员刘延东访问英国和欧盟总部,正式启动中英高级别人文交流机制和中欧高级别人文交流对话机制。这是中英、中欧外交关系史上的一件大事,也是中英、中欧人文交流史上的重要里程碑。这两个机制的建立有哪些具体内容?对中英、中欧的人文交流有什么重要意义和重大影响?日前,记者就此对两项机制秘书处所在部门教育部的有关负责人进行了...

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坚持党的领导 把握正确方向

坚持党的领导 把握正确方向六论学习胡锦涛总书记在纪念共青团成立九十周年大会上重要讲话胡锦涛总书记在纪念共青团成立90周年大会上的重要讲话,全面深刻总结了中国青年运动90年历史发展留下的五个宝贵经验和启迪。第一条就是必须始终坚持中国共产党的领导。中国共产党是团结带领全国各族人民夺取事业胜利的坚强领导核心。只有坚持党的领导,广大青年才能朝着正确方向奋勇前进,中国青年运动才能沿着正确道路蓬勃发展。总书记的重要论断,...

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坚持高尚品行 引领社会风尚

坚持高尚品行 引领社会风尚五论学习胡锦涛总书记在纪念共青团成立90周年大会上重要讲话胡锦涛总书记在纪念共青团成立90周年大会上的重要讲话中指出,希望广大青年坚持高尚品行,把正确的道德认识、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,用高尚的道德行为推动全社会文明程度的提高。总书记的重要讲话,深刻揭示了青年在社会主义核心价值体系建设中的重要作用,体现了党中央、国务院对青年的殷切期望,必将激励广大青年与时俱进、奋发有...

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“吊瓶班”折射去除应试顽疾任重道远

近日,多家媒体披露:高考临近,湖北孝感一中惊现史上最刻苦吊瓶班。图片显示,灯火通明的教室内,许多高三学生边打点滴边复习,场面令人震惊。校方先称,学生打的是补充能量的氨基酸,是国家有规定,学校每年给高考学生10元钱的补贴,为了不耽误学生复习,故安排学生在教室里打吊瓶。旋即又称,高考前打氨基酸,多年前就已流行,但必须学生和家长自愿,注射一瓶氨基酸,学生只出10元,超出部分由学校承担。校方的解释很难掩饰这一幕背后的问题。其一,国...

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弘扬爱国精神 激发奋斗热情

弘扬爱国精神 激发奋斗热情七论学习胡锦涛总书记在纪念共青团成立九十周年大会上重要讲话本报评论员在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上,胡锦涛总书记强调指出,爱国主义是伟大民族精神的集中体现,是五四精神的核心内容,只有弘扬爱国主义精神,广大青年才能激发出经久不息的奋斗热情,中国青年运动才能获得源源不断的精神力量。纵观五四以来中国青年运动的辉煌历程,爱国主义始终是中国青年运动的鲜明旗帜,中国青年运动始终沿着与...

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提高农村中小学教师津贴标准

江西提高边远农村教师津贴 9万名中小学教师受惠本报讯(记者 徐光明)日前,记者从江西省教育厅获悉,为促进城乡中小学教师资源均衡发展,江西省决定调整艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴发放标准,边远地区教师每人每月最高可享受180元特殊津贴。此举将惠及全省约9万名农村中小学教师。按照学校所在地艰苦程度的不同,江西省将津贴分为边远、最边远两个地域层次进行发放。其中,边远地区津贴标准由每人每月70元提高到每人每月105元,最边远...

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午间小睡的好处

中午不睡,下午崩溃?为什么会出现这种情况,年纪轻轻的怎么就这么没活力呢?职场英语帮你解读,午睡的秘密。二十分钟的小睡,一杯咖啡,晚上多睡一会,这三样哪种能更有效地减轻下午的瞌睡?答案如下(根据有效度排序):1. 小睡2. 咖啡3. 晚上多睡会儿一项新研究刚刚证明小睡的威力强过一罐咖啡甚至是晚上多睡一会儿。这实际上是第一次让三种对抗下午犯困的方法同台竞技。事实上,下午犯困是一天之中人体生理节律导致的非常正常的生理反应。为什...

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教育贵在激发“有用”之才

每个学生都有一种向上、乐善的天性,并且蕴藏着巨大的情感潜能和智慧潜能,但由于环境、条件等多种原因,这些上进心、积极性、创造性,这些情感和智慧潜能往往长期处于沉睡状态,教育的任务就是唤醒学生沉重的主体意识。有时候,一句温暖的话语,一个鼓励的眼神,一个温馨的手势,一次信赖的微笑,都能唤醒学生沉睡已久的意识和潜能,能使学生天性中最优美、最灵动的东西发挥至致,让它成为孩子们的点金石。我们常说某个人、某件事、某句话刺激了他,唤醒...

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案例样板

【经典案例二】让学生动起来英语课外实践性作业长期以来,由于受应试教育的影响,作业形式单调,书面作业似乎是其唯一的形式,毫无新鲜感可言,更谈不上趣味性,致使众多学生逐渐形成不良的作业习惯,部分学生失去学习兴趣。从去年开始,我们组便开始了高中英语课外实践性作业的设置的研究。实践性作业是用亲身感受来获取知识,用自身行为去践行知识,并用知识来解决实际问题,使知识由理论向实践迁移的活动。它强调学生与现实社会、现实生活的直接...

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解决学生的实际困难

两眼一睁忙到熄灯,好像是一个绝妙的讽刺,因为我经常会告诉学生,不要总是做题,要学会思考,要反思错题错在哪里,做对的题目到底是怎么做对的。但我自己也很少去反思自己的工作有什么得失。我们都知道,备课要备教法,还要备学法;要教学生学什么,还要教学生怎么学。可是我们却不知道怎么去教学生怎么学,预习、复习、听课、作业、笔记、改错、反思,我们几乎整天在跟学生强调。但效果不大,正如一位前辈提出的问题:为什么好多教师与学生的谈话没有效果...

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