当前位置:首页>热点推荐>
做新型领航教师——江西省靖安县第一小学 胡洪英
上传: 涂久凤     更新时间:2016-5-29 18:22:35

 

做新型领航教师

——个人教育教学叙事

江西省靖安县第一小学 胡洪英

 

1987年,我毕业于江西省高安师范,学历不高,且生在农村,长在农村,然而,土生土长的我自从在初中学了英语之后就对英语产生浓厚的兴趣,从此爱上了英语,中考以98.5(满分100)的成绩被高安师范录取,主修英语专业。毕业后又回到母校工作,担任英语学科的教学。从教27年,教英语27年,通过自己的不断努力,也小有成就——2010年被评为江西省小学英语骨干教师,2011年职称晋升为小学特高级。教学经验谈不上,只是晒一晒一些关于英语教学和班主任老师的认知和体会,以求共勉。

    一、注重细节,帮学生养成好习惯。

学生时代,会因为喜欢某某的老师的字而喜欢他教的课。所以,自当老师起,我就注重黑板上的字要整整齐齐,清清楚楚,初中生因为你的写得漂亮而模仿,从而喜欢你,喜欢的英语课,喜欢给你英语考高分。小学三年级开始学英语,英语可是学生的启蒙课程,如果老师不认真写字,英语发音不标准,给学生带来的是终生的负面影响。所以每一个单词,我都会画好四线三格,教给学生字母及单词的书写规则。让学生看着自己的嘴形练发音。每周三至四节课,我会利用校内资源“班班通”播放一些.swf格式的书写及发音视频给学生看,学生可喜欢了。喜欢动画片,也喜欢播放动画片的英语老师,从而对英语有浓厚的学习兴趣。有时在班上还会举行书写和朗读的小竞赛,小小物质奖励换来的大大的收获——班级整体书写很工整,语音纯正。因为爱着你的爱,所以学着你的学,因为学着你的学,所以终生受益。

以上只是英语学科上细节示范。有一次办公室的水龙头坏了,学校请了个电工师傅来修理,时值下课,于是走廊上,教室里到处是娃声一片,嘈杂的很,电工师傅边修理边说了一句:这怎么能行,头都被吵晕了。可这些声音对老师来说已经习惯了,电工师傅只是呆了一会儿,我们却要与娃声相伴相随,直至退休。然而课堂上,娃声一片肯定不行,我是这样处理的:

用眼神关注。在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为,可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。假如只用眼神无法收到如期的效果,还可适当用一些肢体语言。如可以边讲课边走到到违纪学生身旁,轻敲其桌面,或在板书时用手指向说话的方向,加以提醒,使学生感到老师善意的制止,从而约束自己的违纪行为。

改变语音语调。加大声音或中途停顿等方法提醒违纪学生。

省时度势的提问。有时对违法乱纪纪学生采取也比直接批评来得有效果,因为,对爱分神的学生,提问是提醒,对爱讲话的学生,提问是警告,对爱睡觉的学生,提问是惩罚。

有道是:细节决定成败。

二、改变方法,让学生快乐学习。

    兴趣是求知的开始。兴趣是最好的老师。课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,激发学生学习的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力。

    1.游戏助教学。小学生天性好动,喜欢游戏玩耍。若能将知识融于游戏之中,让学生在游戏中练习所学知识,在蹦蹦跳跳中学习英语,他们非常愿意接受。虽短短几分钟,却能活跃课堂气氛,激发学生的兴趣。我在教学中经常用到的游戏有:抢读单词、单词拼写对抗赛、看图猜词等。小学生有争强好胜的心理,可以适当的运用竞赛法。我平常教学都是以自然组单位,也就是常规四组,每次游戏,同学们的学习热情就立刻高涨,学习自觉性也增强了,学习效率就大大提高了。

当然游戏也要用的恰到好处,小学英语里有这么四个方位词up,down,right ,left。我就用一个“Pin a nose on a face(贴鼻子)”的游戏来复习巩固它们。

   游戏玩法:在黑板上画一张缺鼻子的脸,请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化,学生们调整指令,在大家的共同努力下,找到鼻子的正确位置。这不是皆大欢喜吗、

我觉得英语课和其他科目比起来,其优势就在于,游戏方式有很多种,教师可以根据具体课程自由选择合适的游戏方法。

    2.微课助教学。近两年来,在江西教师网上接触到了很多一线教师,可以说是与名师面对面,从名师身上学到了一些先进的教学珍理念,教学方式不再局限于传统教学——一本书、一支粉笔。从微课,微课程到翻转课堂,都是现代教育教学的方法,这些方法不受时间和空间的限制,还学生自主学习的权力。记得在六年级上复习课,讲的知识点是:how long how often等词语的区别与运用,无论我在黑板上重复了多少遍,做练习时,结果还是会的会,不会的永远不会。当时我是抱着偷懒的想法做了一个名叫《how疑问句一家子的实话实说》微课,不过我不是像课堂上那么呆板板的讲授,是以一个主持人的口吻录制的,还加上我的头像。快放学时,其他同学在写作业,原打算把这个短视频放给那几个小语法老出错的学生看,没想到,视频一播放,反响特别大,英语老师既然在网上上课,也许是头一次听自己的老师出现在视频上,全都同学都很好奇,很羡慕,听得特别特别认真,就5分的课,“how”引导的疑问句的用法都听懂了,第二天,我试试学生们听课的效果,把以前做过的题目重新做了一遍,结果学生们98%的做对了。看来改变教学方式很重要,后来,我就小语法专题做了将近20个微课,有时间就放给学生看,并做一些随常练习,效果不错。这样一来,学生学英语不再枯燥,成绩也明显提高,达到了事伴功倍的效果。

(有兴趣的老师可以看看这些有趣的讲解:)

l  how 疑问句一家子的“实话说”

l  have “有”何恼?

l  “多少”计较

l  愁眉不的did

l  可数不可数名词不“分

l  揭开第三人称“秘密”

l  述句的故事

三、关注心灵,让阳光照耀每一个孩子

    二十年的为人师表,上演着自己的教育教学故事, 曾被袖珍的烦恼所困惑,也曾被生活的细刺所打磨, 许多都已淡忘,可有些却像树根一样会深深扎在我的心里,虽不曾惊天动地,但仍历历在目。

案例一:

因小孩读书之需,2006年参加靖安县教师选调考试,成绩优秀,幸运进城,这一年是阳光的一年,我们正式安家于靖安县城。这年9月,又因工作之需,在靖安一中的初中部支教一年,任初二(2)班的班主任。这里,依山傍水,空气新鲜,环境优美,是个读书的好地方,然而,事与愿违,我的这个初二(2)班于这里的环境十分的不和谐,他们具有90后的所有特征:活泼好动、爱上网吧、死爱面子、十分厌学。上课讲话,打架斗殴是家常便饭,这个“前无古人,后无来者”的初二(2)班,给了我当头一棒,差点将阳光2006年变成灰色2006年。

班里有这样一个男生,名叫尹颖,他其实很聪明、活泼、可爱,成绩也不是最差,可就是学习习惯不好,上课可以说是一分钟也停不下来的,老是这里动动,那里摸摸。刚到新校,人生地不熟,不知道怎样处理好这些事。最初的想法是用常规教学手段来感动他,上课不认真听时多叫他回答问题,回答不出就鼓励他,说一些“你能行”的话,可是一点也不管用,不管站着,坐着不超过5分钟他又照样我行我素,管不住自己了。

有一次,我在讲台前滔滔不绝的讲着,同学们也在认真的听着,谁知,我刚回过头时,他正兴高采烈的将他的成功作品——几条蚯蚓向同桌展示,还津津乐道……,被我看到他马上坐端正了,我当时气极了。我在上面含辛茹苦,而他却做着如此勾当,逍遥快活,非得教训他一下不可。可是,上课任务紧,我只是瞪了他一下,给了他一个下台的机会,这节课他也没怎么样。

可是这天中午快上课时,我刚进办公室的门,他就来告状,说某某打了他,我就气不打一处来,随手给一了他一个耳光,他扭头一走,干下了一件惊天动地的事情:他既没有进教室,也没有进寝室。可把我吓倒了,打电话给家长,家长没在家,我把整个的网吧找遍了,也没找着,还好在放学时,他外婆打电话来,说是回家了。

后来问清楚了事情的经过:是中午在寝室,他和另外一个学生发生口角,是那个学生没有理,还动手了打了他,他受了很大委曲,是信任我才来向我诉说的,没想到老师也不分清青红皂白地又给了他一巴掌,真是雪上加霜,于是翻围墙出去回家了。

唉,这一个巴掌虽是解了当时的一时之气,却把一个学生对我的信任全打倒了,把我从教二十年的爱——我对学生的爱、学生对我的爱也打倒了。

我该怎么办?向他道歉嘛,我是老师,我丢不起这个面子,如果不作任何处理,这个班还能管住?,静心一想,是我不对在先,应该向他说清楚。快刀斩乱麻,第二天,第一节刚好是我的课,我当着全班同学的面向他道了歉。教室一片寂静,这时,他站了起来,向全班作了深刻的检讨:“我很感动,老师当着全班同学向我道歉,这是我所见过的最有勇气的老师,我不应该违反学校的规章制度,善自爬围墙出校门,不应该无顾不上课……”这场风波也就这样圆满地解决。

自那几后,整个班风也好了很多。

后来,在课堂上,我有意地经常提他的问,有时讲完课后,我会慢步到他跟前,向他说道:“上课时的姿势要坐好!”随之,轻轻地抚摸了一下他的头,有时他会脸红,似乎听到了他的心在怦怦直跳;有时放学之后我都会让他在我身边做作业,作业认真做完了,就及时地鼓励。后来上课也认真了,由于他上课认真听,下课及时完成学习任务,自然成绩也有了很大的提高,就这样一天一天,一次一次,他在不断的进步,也特别喜欢我,有人问他你觉得哪位老师对你好,你喜欢哪位老师,他总是说胡老师。听了之后,我真的非常的欣慰,终于把倒下的爱扶起来了。现在虽然他早已毕业,可他碰到我总会笑眯眯的叫我一声:“胡老师好!”。

经历了尹颖事件后,我认真思考了治班之方,经过一年地努力,初二(2)班班风好多了。也许教育生涯中会碰到各种各样的学生,各种各样的家长,各种各样的事情,我想我们教师是平凡的,但教育是伟大的,我只要遵守这个行业的职业操守,完成好本职工作,想学生之所想,真正尊重和信任学生,在教学中多一些理解,多一些信任,多一些宽容,用自身的行动去感化他们。二十年的教育生活凝成一句话:路过花开,一茎一叶都是情。

案例二:

“注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。” 记得一本书上这样写着的。作为一名教师的我往往将“注意力的阳光”持续的照耀在那些本身就生长的很好植物上面,因此它们生长得很轻松和快乐。但是针对于那些本来就生长处于劣势的我们采取的,我采取的更多的忽略、漠视,换来的则是“它们”一天天痛苦的枯萎。然而当我把“阳光”分给这些植物的时候,同样看见他们开始健康生长起来了。

李成斌是一个顽皮而固执的孩子,在他身上总是可以找出许许多多的毛病,因此令我头痛不已。和家长多次沟通后才得知,李成斌从小就固执、倔强,软硬不吃,打也没少挨,怎样教也没用。了解到这一系列的情况,我想应该改变策略采取表扬鼓励的教育方式。

    小学生不管课堂上怎么讨厌你,课后一样会叫一声“胡老师好!”李成斌也一样。“你好!”我同样微笑着向他问好,并用手摸摸他的头。他先愣了一下,然后笑着跑开了。令人意想不到的事情发生了。在课堂上的那个注意力分散,经常做小动作有时还乱说话的李成斌不见了。课学上,我故意问一些很简单的问题让他回答,如:What’s one and two?  “Three”。我听后对他的答案连连表扬,并奖励了他一朵小贴纸。李成斌一副受宠若惊的样子,并对我笑了笑。

    从那以后,他不再是一株等待枯萎花朵,而是跟着其他同学一起学习,一起劳动,从此成为一个阳光少年。

四、终身学习,做新型教师。

由一个中学英语教师转型为小学英语教师,初有不适,但学风甚浓的靖安县第一小学给了我一个工作,生活和学习的新起点,在这里,我有幸遇到了知己同事,是他们把我带进了更广阔的天空。工作之余,我积极参与各种活动和学习,将现代信息教育技术和各学科有机整合,因此,近几获得的综合荣誉也不少,并完成了数件服务于教学的成功之作:用PPT软件制作了学校宣传片《奠基美好人生,扬起理想风帆》,受到了师生和家长的一致好评;建立了靖安第一个小学英语工作室http://www.jxteacher.com/yingyu/),并经省级认定,连续两年参加国培研修;开办了个人工作坊《微课增添语法教学新活力》,正在接受老师的培训;为老师制作的《人人荐 日日见经典诵读》校本考研活动纪实视频,深受参加“三县”教研活动老师的欢迎……作为一普通老师,能为学校做点力所能力的事,倍感荣幸。

以上是我教书生涯中一些个人的浅显认识知做法,在今后的教育教学中,我会再接再厉,多方学习,终身学习,提高自己的专业水平和素养,向名师看旗,争做一个不落时代的升级版英语老师,为靖安的教育出一份力,发一份光。



评论:(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示!如需回复,请留下联系方式!)

文明上网,理智发言