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相约美丽语文空间 耕耘美丽语文园地
上传: 陈晓明     更新时间:2012-6-10 7:16:50

相约美丽语文空间 耕耘美丽语文园地

——美丽新语文研修简报总结合编

卷首语:与美丽语文相约

       要把感性的人变成理性的人,唯一的途径是先让他们成为审美的人。——席勒

     追求美丽应该是人生不变的梦想与追求,随着时代的发展,生活的多彩,现在很多爱美的朋友已不仅仅满足于华服的点缀、外表的装扮,而是选择美丽的语言或美丽的精神来装扮美化自己。美丽新语文,已不仅仅是一一种教学理念,更是一种积极的生活态度。然而,在追求美丽的过程中,却有很多人因为理解偏差或过于热衷机械训练而陷入误区,没有选择适合自己并能发展学生个性的教学方式等。倡导美丽新语文理念,就是要遵循要美丽规律,让爱美人士能够以最美丽的状态迎接新生活,由创造一个美好而崭新的开始,希望能为更多的爱美人士实现他们的美丽梦想。

      与美丽语文相约。多关注富有诗情画意的美丽情境吧:小溪畔,横一支短笛,淌绿滴翠,牧放云彩;花园里,会一位佳人,花前月下,荡漾浪漫;晴日里,撑一张竹筏,随风飘荡,放飞快乐;夜空中,燃一天烟花,争奇斗艳,写满灿烂;青灯下,读一本好书,如会高人,启迪智慧;征途上,亮一个勤字,天道酬勤,美丽人生。

    与美丽语文相约,追求人间真善美, 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴,是求索中塑造美;相遇同学少年,相逢灿烂季节,相知志同道合,相伴朝朝暮暮,是故事里流淌美;历经风风雨雨,笑对沟沟坎坎,飞越阳光路上,一笑泯恩仇,是宽容大度蕴含美。挣断精神枷锁,呼唤自由风气,与卑鄙者决裂,与污浊者分道,是文明进程中净化美。根植善意,播种友爱,维护正义,鞭打丑恶,是正气凛然褒扬美……美丽语文、美丽理想值得我们一生去追随!

一、第一乐章:美丽新语文工作室扬帆远航

     吉安陈晓明新语文工作室一路走来,历经风雨,得到不断历练,想当初,建立之时,由于正值暑假,没有设备,主持人又不太熟悉建站技术,并且克服诸多杂事的纷扰,当时工作室是在网吧匆匆注册的,陈晓明老师只有边请教,边摸索,边实验,一路前行,在前行中得到了不少支持,首先是江西联盟秘书处的支持,然后是区教体局及十三中主要领导的支持,得到了不少同仁的支持与帮助,这些都给工作室及主持人前进的力量,让人感动的是工作室指导专家,上海著名特级教师萧家芸去年暑假专程到井冈山会见主持人陈晓明老师,关心指导工作室建设事宜,为了更好地搞好网站建设,陈晓明经常与外界专家进行热线联系、虚心求教取经;学校语文组的阅读与作文高效课堂展示活动也将为工作室建设充实丰富鲜活的内容;为了博采众长、加强学术交流,加强工作室研究力量,工作室还诚邀了江西吉水三中刘齐祯老师和井冈山龙江中学肖学琼老师加盟工作站得建设,现在本工作室在遵循"自主、创新、审美、高效"宗旨的基础上,一个一个栏目充实内容,并根据需要不断引进源头活水,定期增加新的栏目。江西教师网在出版电子期刊“润物”第二期就派记者对工作室主持人陈晓明老师进行了专访,对工作室的建设进行了充分的肯定,认为“吉安陈晓明语文工作室,一场以语文学习与思考为主要特色的文化盛宴由此开始。”“内容充实、丰富而不让人觉得繁杂,工作站集自主、开放、创新、审美、高效五个特点于一身,力争打造一个真正的学术交流平台,向一直关注着他们的人展示了这个团队的诚意与执着。”“同时工作站在提炼思想容量发面要多做一些努力,陈老师希望青年教师读了里面的文章能尽快成长成熟起来。”报道出来后在省内外产生了强烈的反响,给了工作室全体同仁莫大的鼓舞。工作室的业绩及排名扶摇直上,在去年底名列全省六百多个名师工作室排行榜上第五名,今年上旬又位列全省一千多个名师工作室排行榜上第三名(一直到五月四号),全国著名语文期刊、全国中文核心期刊、中语会会刊《语文教学通讯》把工作室主持人陈晓明老师推为今年第三期的封面人物,并刊载了工作室的报道,中国教育报“教师周刊”、“中学语文教学参考”等全国知名教育教学媒体和全国许多著名的教改专家、特级教师都对工作室及主持人于关注与支持,江西知名语文教研专家陈德淼老师专程到工作室指导,认为工作室“有创新”、“有品位”、“发展前景好”;全国著名教学专家、中语会会刊《语文教学通讯》封面人物熊芳芳老师鼓励工作室“很美,加油!”本次研修工作室又得到了本地许多领导与专家的支持,省特级教师刘良驹老师多次关注工作室的建设,省学科带头人、南昌二十八中的陈宇春老师、市学科带头人赖丽红、刘相华等老师多加盟本工作室的指导与学习,不少教研专家如吉安市教研室戴凌主任、吉州区教研室王质苑老师、青原区教研室伍青老师及不少县区教育局、教研室、教师培训中心的专家老师都加盟本工作室的指导与学习,这必将给工作室的发展带来不少生机与活力。

     工作室全体同仁会牢记江西名师联盟秘书处首席导师项国雄处长的教导:“从国际上来看,教师专业发展从“师徒制”向“团体研修、教师共同体转变”,这个方面没有错。今后,教师专业发展更多依赖“教师发展共同体”,形成“教学相长、相互学习、共同交流、团结协作、共同发展、共同成长”的教师共同体来实现。这个方向是趋势。我们工作室研修就是适应这一发展趋势。所以,我们走在前面,虽不完善,但前途光明!”在江西名师联盟秘书处的指导下,在各级领导及各位同仁的大力支持下,工作室定会乘风破浪、扬帆远航。

二、第二乐章:真抓实干,加快美丽新语文学习资源建设

     为了创造与完善美丽新语文,工作室团队陈晓明老师等做了大量的工作,牺牲了节假日等休息时间(如陈老师就没有休今年的“五一”假),工作室精心设计了“梦想美丽—美丽新语文团队,研修美丽—美丽新语文研修工作动态,学习美丽—美丽新语文研修资源,感悟美丽—美丽新语文研修心得,话说美丽——研修交流互动空间,规划美丽—美丽新语文精美设计”等栏目,准备了八千多篇文章供大家学习,这些资源内容丰富、注重品味。工作室还提前制定了《工作室辅导团队工作守则》《辅导团队分工与职责》《研修计划与安排》,还根据实际情况进行分工包干并随时调整,既责任到人又灵活机动,此其二也;工作室导师亲力亲为,根据研修专题是“让自主创新与美丽语文同行”,旨在指导教师运用审美创新的眼光来审视、优化语文教学。下面设立了五个子专题,分别为“美丽新积累” “美丽新阅读” “美丽新经典” “美丽新经典” “美丽新作文” “美丽新运用”,旨在指导教师运用审美创新的眼光来积累、优化语文素材、优化现代文阅读、优化古诗文阅读、优化作文教学、优化口语交际及运用。在工作室的精品素材中“美文天地”中就精选了大量适合学生课外阅读与考试的美丽语文素材,这就照顾了应试性。

    工作室网络资源主要有:丰富的学习材料,如:经典文章、优秀研究论文、优秀教育教学案例与分析、优秀教学设计、优秀课例、优秀示范课视频、优秀博客文章等以及相关的点评。二是研修学习心得,如:心得、体会、收获、感悟、经验、反思、启示、成果、事例事件、成功分享等,以及推荐的学习材料及点评。有教学与研究成果展示,如:听课评课报告、开发的优秀课例、优秀课件、优秀教学设计、教学与研究随笔、专题教学研究报告等。三是有深度的教育教学反思等(对教学、教师、学生、教育现象、生活、人生等观察与反思,撰写的博客文章,如:对教学思想与理念剖析,学习、教学、研究的体会、收获、感悟、体会、具体事例、个人努力方向和设想等,还有合作交流讨论的过程资料、听课评课和同课异构等教研资料和成果,以及其它合作研修成果。

三、第三乐章:打造美丽语文,研修亮点纷呈

1、研修课题前瞻、研修准备充分

    美丽新语文是一个富有前瞻性的课题,一切都要自己摸索,为了充实本工作室的科研力量,提升学术水平,顺利完成本次研修任务,促进各位研修教师的健康成长,本工作室除了聘请上海著名特级教师萧家芸为工作室指导专家外,还特聘吉安市教研室戴凌副主任、吉州区教研室王质苑老师、青原区教研室伍青老师为本工作室首批专家顾问,恭请他们为本工作室的发展指点迷津、传经送宝。为了创造与完善美丽新语文,团队不少人已做了大量的工作,陈晓明老师等牺牲了节假日等休息时间,工作室准备了八千多篇文章供大家学习,这些资源内容丰富、注重品味,九江市语文教改专家陈德淼先生曾光临工作室指导,用他的话说,网站文章品味较高,篇篇都有看头,工作室指导专家,全国著名特级教师肖家芸先生一直对网站加以关注与指导。尤其让人感动的是工作室专家顾问戴凌主任,王质苑、伍青老师不仅给予工作室鼓励支持,精当点拨,还与工作室的学员一起学习研讨,给了各位学员老师极大地鼓舞,省中学语文学科带头人,南昌二十八中的陈宇春老师率省城的骨干语文老师加盟本工作室,为本工作室添彩;安福有些偏远乡镇中学的老师,能克服年龄偏大、电脑不熟等困难,以跑万里长跑的决心与百米冲刺的勇气投入本次学习,这些都为工作室增添了道道美丽的风景线。

    精心制定网络研修工作室研修专题方案

 

美丽新语文——吉安陈晓明语文工作室

 

 

专题

信息

名称:美丽新语文

研究基本范围和思路:让自主创新与美丽语文同行

专 

让自主创新与美丽语文同行

运用审美创新的眼光来审视、优化语文教学

子专题一

美丽语文新积累

运用审美创新的眼光来积累、优化语文素材

子专题二

美丽语文新阅读

运用审美创新的眼光来审视、优化现代文阅读

子专题三

美丽语文新读经典

运用审美创新的眼光来审视、优化古诗文阅读

子专题四

美丽语文创新作文

运用审美创新的眼光来审视、优化作文教学

子专题五

美丽语文为我用

运用审美创新的眼光来审视、优化口语交际及运用

 

 

 

辅导团队分工与职责

 

工作规划

成员

职责

总负责人

陈晓明

确定研修主题和分主题,规划研修工作,规划、组织资源建设,组织、管理、实施研修,主持总结、考核等。

资源

建设组

刘娟

根据研修主题和分主题,组织、实施网络资源建设,及时更新维护资源。审核学员推荐的学习材料并上传网络。

研修

辅导组

刘齐桢

负责学员研修的分组,研修学员的管理、教育与思想工作,学员线上线下研修的组织、指导、咨询、问题解答,学员研修的辅导与交流,引导学员积极、主动研修,与学员的联系、沟通、协调。撰写研修辅导反思日志。

论坛

活动组

朱宝琴

负责论坛的组织与管理。负责两次论坛发起的主题、安排,并组织发起论坛,充当主持人、指定15名以上中心发言人、论坛氛围营造等;安排、组织好学员论坛(时间、论坛主题、主持人、中心发言人、氛围把控等);回帖管理。撰写论坛组织和管理日志。

作业

批阅组

朱丽蓉

张丽荣

指导学员物化研修成果。审核和批阅学员提交的读书或学习心得、各类研修成果和专题报告、有深度的研修反思、研修总结以及学员撰写的博客文章等。审核其内容和质量,提出修改、完善、评价意见并反馈给学员,推荐优秀研修成果、推荐优秀学员,优秀的上传至网络作为学习资源。撰写作业批阅日志。

简报

宣传组

颜艳

匡菊招

收集、撰写工作室建设、开展研修等各类资源;发现和挖掘工作室建设以及研修工作中的典型人物和事例;开展各种形式的访谈、采访,报告导师、辅导团队、学员的工作和学习状态及收获、心得体会;报告当地教育行政管理部门及学校支持教师研修的举措、经验;总结报道工作室组织、实施、管理的经验。编制两期研修简报。所有宣传材料全部上网传播。负责研修动态栏目信息的更新与维护,以及各类研修资料的保存、管理。撰写宣传报道日志和博客。

总结

考核组

颜艳

肖学琼

 

全面总结工作室研修工作,形成总结报告;组织审核优秀研修成果和优秀学员名单,撰写优秀学员事迹材料,编辑形成优秀研修成果集。考核学员学习成绩。总结报告、优秀研修成果集作为学习资源上网。

 

研修计划与安排

 

日 

研修任务

责任人

研修活动内容(或名称)

活动

形式

学时

活动说明

5月17

了解主题和子主题,研究基本范围和思路,学习《江西省中小学(幼儿园)教师全员远程培训第二阶段选学名师网络研修专题实施方案》,了解研修目标、研修任务、有关规章制度及考核评价指标体系。

线上学习

2

热  

陈晓明

5月、18-20

学习专题有关文章。

网上

学习

≥2小时

刘娟

查找并学习2-3篇网络中与研修主题相关的材料。

网上

学习

≥2小时

颜艳

5月21-23

 

建立主题论坛,学员发起讨论(发帖),参与讨论(回帖)。中心发言人:学员15名。

线上

合作

交流

研讨

4

发起讨论(发帖)≥1次,参与讨论(回帖)≥4

朱宝琴

同上(主题:

围绕研修子课题进行              

线上

合作

交流

研讨

朱宝琴

5月24-26

阅读学习:结合研修主题和问题,查找相关资料,进行线下自主学习。

自主

学习

 

 

刘齐桢

围绕研修主题,自主研修,自我探索,案例分析。

自主

研修

 

上传学习资料≥6篇(2学时);研修博客文章≥2篇(4学时)

刘娟

5月27-28

 

收集、整理学习材料,撰写研修优秀文章。

网上

提交

6

撰写读书或学习心得;提炼研修成果;专题报告。

网上

提交

6

读书或学习心得,或提炼研修成果,或专题报告≥1

朱丽蓉

张丽荣

研修总结。

网上

提交

4

研修总结1

匡菊招

5、月29-30

研修考核。汇编优秀成果;撰写研修总结。

 

 

 

颜艳

肖学琼

注:资源更新,新闻、动态信息更新发布,反思日志、博客等贯穿每一天(自始至终)。

2、研修组织有序、研修服务热诚

    为了搞好研修工作,工作室除了科学筹划、认真筹备外,每个环节都力求提供优质服务。让研修者有宾至如归的感觉,研修前,陈晓明老师就电话约谈了部分学员,给予温馨提示,学员报到时能看到欢迎词:

    例:致“吉安陈晓明语文工作室”研修学员的欢迎信 (上传: 陈晓明  更新时间:2012-4-26 21:53:47

亲爱的各位同仁:

有朋自网上来,不亦乐乎?在四月的春天里,“美丽新语文”的理想之桨扬起搏击的浪花,红土地上的实践土壤孕育着“美丽新语文”的大厦。为了一个共同理念,为了一个共同的目标,我们相聚在“陈晓明美丽新语文工作室”,陈晓明老师及本室全体工作人员热诚欢迎大家的到来!

    在这美丽的季节,在这美丽的时刻,让我们欢聚一起,共研、共创、共享工作室资源,学习、交流、切磋,领略美丽语文风采,聆听美丽同伴灼见。我们的理念将在交流碰撞中嬗变;我们的激情、志向将在交流碰撞中升华。我们的才华、智慧将在交流碰撞中共生;一次次接受美丽语文的洗礼,一次次探寻美丽高贵的心灵世界,一次次品味美丽语言的天籁之音的魅力。

     同仁们,让我们的研讨充满新意,当好首席学习者;让我们行动充满激情,做自觉的研究者;让我们研究充满品味,担当创新的先行者;让研讨氛围充满自由幸福,做理想的追求者。让我们在交流研讨过程中,实现和谐共生,共同享受美丽语文自由成长的快乐。

    这次研修是各位同仁沟通交流的聚会。让我们敞开心扉,在心灵与心灵的交流,心灵与心灵的交融,心灵与心灵的碰撞中产生更多的美丽信念。

     这次研修是各位同仁学习提升的聚会。在学习探究中提升自己对美丽语文的欣赏、研究水平,为美丽语文打造一道道亮丽的风景线。

     这次研修也是思想碰撞的聚会。“水尝无华,相荡乃成涟漪,石本无火,相击而生灵光。”思想的碰撞,智慧的交锋,让各位同仁带着自己的“思想”,交换着别人的“思想”,收获着更多的“思想”。满载着“美丽的思想”行走在美丽课堂,行走在美丽校园,行走在追梦的路上。

     这次研修更是共谋大业的聚会。让我们共同探讨“美丽新语文”未来的发展规划(“美丽新语文”研究的走向、活动的构想、活动的开展形式等等),共商发展大计,让各位同仁追梦途中都能成就美丽的理想,成就美丽的人生。

“吉安陈晓明语文工作室”“美丽新语文交流互动群”:   231347082

吉安陈晓明语文工作室

     每个阶段都有温馨提示,例:

"美丽新语文"研修注意事项 (上传: 陈晓明     更新时间:2012-4-29 6:32:06

——告研修学员书

     为了一个美丽的梦想,我们相聚在“美丽新语文”空间。感谢各位同仁的厚爱,越来越多的人报名参加了本工作站的网络研修。为方便大家顺利完成研修,在美丽语文新天地里耕耘理想,播种美丽,收获快乐,成就美丽人生,请大家注意以下几点:

     一、研修要注意阅读方法,要精略结合,读写结合

    研修过程中,反映网站理念(如注有“美丽” 的栏目要精读,其中“美文天地”栏目既为各位提供优质的阅读教学新文本,也为大家提供较为全面的现代诗文测试的好材料(因为这些材料涉及了生活的方方面面,篇幅又适宜测试。)的文章要精读研读,其他如“热点争议”“课改茶座”“学习资源”“成长之路”等也有不少精品文章,值得一读。)不仅仅要阅读相关资源(要精读结合)更要把研讨中的感悟、想法写出来,但在发布前请一律上传的指定栏目(“学员上传栏目”及“学员原创栏目”:上传转载的一定要注明来源,以免造成侵权的嫌疑,也要注意不要重复上传文章),待工作室审核后欢迎大家在研修专题的各个栏目发表文章(在“研修动态”“研修心得”、“美丽设计”、“美丽瞬间”等栏目中发表文章)在研修栏目中发表文章,也是一种交流。但发表文章要注意:一是不要发表只有标题没有内容的文章;二是发表文章点“提交”之前,要钩选“提交”按钮上方“选项”中的“发布”,不选择提交之后相关内容不会在网站中显示出来。

     二、研修更要重视交流

      研修不仅仅是阅读,也不仅仅是发表心得,恭请各位重点围绕“如何用审美创新的眼光来审视语文教学”这个核心问题发表真知灼见(因为研修更重要的是重视交流研讨,工作室将引导大家通过发帖、作业、qq群、研修圈子评论等活动来推进交流研讨),实现无障碍沟通与交流。参加本工作站研修的教师,每阅读完一篇教程之后,都可以在教程后面的评论中发表评论,工作站会根据学员的评论判断学员的学习态度与效果,并依据此内容对学员的研修进行考核。

本工作站倡导学员与导师、学员与辅导员、学员与学员之间进行交流,研修学员即要研讨评论导师、辅导员提供的教程与其它相关文章,也要研读评论其他学员的文章,相互交流学习才能有更多的收获。对具有共同理念,又能主动学习实践的同仁本工作室热诚欢迎加入我们团队并成为核心成员。因为对“美丽新语文”的研讨没有止境,“美丽新语文”的大道在不断延伸……

热心成员可以加入  “吉安陈晓明语文工作室美丽新语文交流互动群”:231347082

吉安陈晓明“美丽新语文”工作室

2012-4-28

工作室就研修问题的温馨提示

各位同仁:

首先热诚欢迎您光临并加盟本工作室!因为研修工作室是一项新鲜事物,有不少同仁不太了解,加上不少人又不注意去看江西教师网首页上的“学员研修指南”,以致同仁不知研修开始了没有?究竟要做哪些事?本室就这些问题作一粗略地解答:

本工作室研修什么时候开始?

根据省厅文件,初中语文研修注册时间(网上报名)可以延长至5月17日18时.在此之前都属于研修准备阶段,研修正式开始时间是:5月21日——30日,但鉴于提前报名本工作室的老师已有数百人,为了防止集中研修阶段出现忙乱或出现上传资源出现拥堵现象,本工作室允许部分现在有时间的学员提前研修,但提前研修阶段,工作室由于人手有限,主要以学员自主研修为主(主要可以观看本工作室资源、发表评论、上传资源或完成相关作业为主)陈晓明老师已在教师网教师论坛上发帖(见“话说美丽”专栏“本次重点问题研讨”)有兴趣的问题可以根据这个问题回帖。敬请各位学员密切关注“研修美丽”及“学员专栏”专栏,热心研修的老师还可以加入研修qq群:231347082或把问题发往陈晓明老师邮箱:2394081586.qq.com.(要加qq好友的或进入空间的请用真名进入,化名恕不接待)

研修要做什么事?

     其实,本次研修就是把“工作室”当作研修教材,学会去读“工作室”这本教材,然后完成相关研修任务:

线上研修以合作互动和成果展示为主,主要有:

(1)网络学习:学习本研修工作室材料;在工作室中查找与研修主题“美丽新语文”相关的学习资料。要求:学完所选网络研修工作室中重点网络学习材料,并在网络中查找相关材料(案例与分析、专题研究论文、经典文章、优秀博客、相关材料等)3-5篇进行学习,让名师和经典引领成长。时间要求:

(2)合作互动:以本工作室为平台,参与导师或辅导团队发起的主题论坛2次,参与工作室安排的学员发起的学习论坛至少2次,参与工作室组织的1次读书交流研讨活动(读书体会、感悟、收获、心得、经验),自己发起论坛1次。广泛开展交流讨论、问题探讨、观点碰撞、启发互动。促进互动共赢,形成教师成长共同体。

    线下研修以自主学习、实践、研究、反思、博客与写作等为主,主要有:

(1)阅读学习:结合研修主题和问题,由导师指定或自己查找相关的书籍、报刊、杂志等有关内容(论文、文章、案例、教学设计等)3-5项,进行线下自主学习。让读书逐步成为习惯,让理论和经典之灯指引前行。

(2)体验学习:观察、研究、实践、反思。在理论指引下,围绕研修主题,学员自主研修、自我探索、改进教学、主动反思(观察、教学、教育现象等),开展教学设计、案例分析、备课授课、课例设计,教学反思,逐步形成自己的教学理念、教学风格和问题解决的方法策略。

(3)成果物化:收集、整理学习材料(经典文章、优秀研究论文、案例与分析、优秀教学设计、课例、博客等)至少6项。撰写读书或学习心得(含心得、体会、收获、感悟、经验、反思、启示、成果、事例事件、读书博客、成功分享等);提炼研修成果(教学案例分析、优秀课例开发、教学设计、研修随笔);专题报告(围绕研修主题,结合学员自身实际,形成专题研修报告,含研修修问题、研修过程、问题解决方法策略或案例分析与设计),上述三项至少提交1篇。有深度的研修反思、研修总结(含教学思想与理念剖析、研修体会、收获、感悟、体会、具体事例、个人努力方向和设想等)1篇。撰写研修优秀博客文章2篇。

3、丰富网络资源。学员将线上和线下研修活动过程材料(照片、视频、文字)和成果材料上传至工作站。研修期间,工作室组织编写2期研修简报,并撰写1份研修总结,在网上发布,展示,共享研修成果,不断丰富网络学习资源,提高工作室的辐射力和影响力。

工作室与研修同仁交流5上传: 陈晓明     更新时间:2012-5-25 19:20:38

工作室与研修同仁交流5

     今天是本学科正式研修的第五天,时间过半,没有完成研修任务的同仁可要抓紧哟,到时周末一晃两天过去,如果都挤在一两天上传作业就容易造成拥堵,传不上去干着急也没用,在交流中也发现不少老师研修学习态度非常认真,比如安福的刘安老师,在前期有些资源上传不理想的情况下,本来已完成研修任务,今天还是传来了几篇质量较高的资源,吉安的胡美娟老师在上传任务已完成的情况下,还把自己原创的教学设计和研修日志发过来,宜春五中的刘清莲老师上传了好几篇质量较高论文与创作,均已进入“成果展示”栏目,吉安市特殊教育学校的汤筱珍老师从一个独特的角度对“聋生阅读能力低下原因浅析”让人深受启发,高安五中刘柏林老师指导学生作文具有自己独特的体会,并发来刘老师弟子的得意之作,还有刘海媚、唐夏君等老师都传来精心选择的资源,当然也有极少数老师任务观念较强,上传资源较为粗糙,有的文章只有一行字,有的甚至上传本工作室已有的资源,有的是重复上传,这些都会造成时间精力的浪费,这是让人惋惜的。如能把研修当作提高自身素质的一条途径,你就会在研修中达到一个新境界。工作室全体同仁热诚欢迎各位同仁到“美丽新语文空间”光临指导!

               吉安陈晓明新语文工作室

2012-5-25

3、研修态度认真、研修活动多样

     参加美丽新语文工作室的同仁积极性很高,有近五分之一的同仁在研修正式开始前就积极学习,完成了大部分学习任务,这种主动上进的精神值得大家学习,但陈晓明老师认为,研修学习不应该具有阶段性,而应长期坚持,在研修中不断进步与提高,本工作室的研修专题会长期做下去,争取为语文教学开辟一片崭新的天地来,目前主持人的这个想法也得到了一些国内一流专家的支持,工作室及陈老师期盼有志于这项研修的老师加入我们的研修团队,同时,把你认为最有价值的东西传上来,正式研修的第三天,从工作室后台反馈的信息看,已有部分老师提前完成了研修任务。工作室不断提示学员转载文章一定要注明出处,以免造成不必要的麻烦,这反映了工作室成员严谨的治学态度,审核后的文章一般在学员栏目中显示,较优秀的直接充实到工作室的相关栏目。进一步丰富了栏目内容,为建设美丽新语文大厦添砖加瓦。为了加强交流、加深对美丽新语文的认识,工作室开展了丰富多彩的研修活动,有研修热线传递、温馨提示、研修花絮(动态)、学情呈示、研修之星、研修故事、研修杂谈、“美丽新语文工作室”qq群、设置了“互动板”和教师网专题论坛,进行互动交流。在整个研修过程中,我们开展了两次大型活动,分别是先进学员访谈并事迹报道、优秀学员的空中圆桌会议。整个研修工作既有条不紊,又精彩纷呈。专家师生同研、合作互动连连,学员们经常在qq群里畅谈美丽新语文的问题,展望美丽新语文的前景,影响较大的是2012年五月27日晚上的论坛活动,一些采撷部分片段:

冰点:(920315414) 2012-05-27 20:22:20:美丽新语文带给我的三大收获:第一,语文不仅可以实用,还可以美丽。第二,语文不仅要认真实践,还要理论指导,要有方向和原则。第三,语文来源于生活,对语文之美丽的探寻不但要有能力,还要有高于生活的悟性。所以,我们的美丽新语文,以美丽为切入点,以理论指导为核心,以实践运用为主题,是非常有远见的。其前途是光明的。

 刘齐桢(1601927516) 2012-05-27 20:24:45:  实践出真知,实践出美丽。

冰点:(920315414) 2012-05-27 20:47:46 :  世人皆以追求“真善美”为最高目标,我们的美丽新语文不但有真诚的审美的语文教学念,还有用善意搭建的实用审美空间,更有展示语文教与学之美丽魅力的平台.是我们一线教师的活水之源.祝愿美丽新语文更上层楼.

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:21:17:细想来,平时我们的语文教学中过多强调了工具性、科学性,而忽略了人文性、审美性。平时的教学中,往往只是单调而枯燥地把一篇篇好的文章分解得支离破碎,忽略美的意境。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:24:48:上面各位所谈的还都是美诗、词、文呢,其实,作为语文教师的我们,我觉得还应该把语文课上出美感来,让学生能够更好地体验美哦。

陈晓明 (2394081586) 2012-05-27 21:25:08:说得好!有人说语文老师是匠师,更是人师,匠只能培养熟悉操练的的工具,人师却能塑造灵魂。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:25:23:  因为文章的美在很多时候需要老师作引导呢。

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:25:28:   语文中的美无处不在。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:25:49:   这就是语文教学的美之所在。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:26:47:   语文教学中的美感也体现在很多方面。如:诵读

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:26:53:   老师要把握教材的美质,自己要有一定的素养,把我们的课讲的美,这也是教学的艺术。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:27:04:对啊

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:31:11诗歌的韵律美,在古诗词中体现得更加淋漓尽致。

兰兰 (894407907) 2012-05-27 21:32:30:我觉得优秀的散文不仅能给学生以美的语言范本、诗的意境享受,还能开拓他们的视野,启迪他们的思想,更利于达到新课标对教学三个维度,即“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观”的要求

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:32:44:看来,老师们对诗歌的音韵美领会较多。其实,在现代文的诵读中,也可见美感。

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:46:02:其实我们新课标语文教材中有很多的字词、句子、句群,如优美多样散文句式,精彩逼真的描绘,丰富细腻的抒情,入木三分的议论,形象生动的比喻,活灵活现的拟人,巧妙传神的夸张等,这些都是美的材料,可以指导学生学习和诵读,慢慢感悟其中蕴含的美。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:46:48:说得对。

兰兰 (894407907) 2012-05-27 21:47:15:有启发。我时想,在实际的教学中,怎样让语文课达到让学生融进这道美丽的风景之中才是关键

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:49:14:老师在多读书,多体验生活,多听课,多揣摩……

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:49:48:只有那样,才有可能把语文课的美感充分地体现出来呀。

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:50:05:我很多时候为了完成教学任务而忽视了对作品语言文字的品味赏析。以后教学中要多放手去尝试,指导学生自己去品味感悟。

晚风轻拂(艳) (86702014) 2012-05-27 21:50:23:首先老师就应该融入作品中去,和作者同呼吸共命运,学生才能收到感染,把学生带入作品,文学的情感态度价值观对学生的影响才是教育的最终目的。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:50:38:说得很多好。

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:51:12:说的是,一篇文章自己觉得美不行,要让学生觉得美,感受到美才成。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:51:13:  所以,我认为语文教学中要落实“读”

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:51:47:  自己没有被文本的美所感染,如何能感染学生?

晚风轻拂(艳) (86702014) 2012-05-27 21:52:00:嗯,我的课堂也很喜欢“读”,因为我本人就喜欢朗读,

杨柳青青 (504392000) 2012-05-27 21:46:02:其实我们新课标语文教材中有很多的字词、句子、句群,如优美多样散文句式,精彩逼真的描绘,丰富细腻的抒情,入木三分的议论,形象生动的比喻,活灵活现的拟人,巧妙传神的夸张等,这些都是美的材料,可以指导学生学习和诵读,慢慢感悟其中蕴含的美。

枫桥叶泊 (454895373) 2012-05-27 21:46:48说得对。

兰兰 (894407907) 2012-05-27 21:47:15

     这是杨柳青青参加论坛后的感受:阅读了工作室老师们的文章后,感觉自己在美学与语文方面的一些新的认识,参与了论坛的“如何用审美创新的眼光来审视语文教学”“ 对美丽新语文及其发展前景的认识”两次交流,认识了不同的老师,与他们交流学习,自己也获益匪浅。

四、第四乐章:研修成果厚实、研修延伸精彩

    (一)、美丽大厦建设任重道远(美丽聚变、凤凰涅槃)——研修成果简述:

    美丽新语文作为一种全新的理念,一个富有前瞻性的课题,没有现成的模式可以参考,我们深知建设之路任重道远,但我们也会“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我们坚信:通过我们全体同仁的不懈努力,美丽新语文之路一定会越来越宽广。

    精彩要点简述:本次研修,王质苑老师的两篇大作可谓“双剑齐发”,引起了强烈反响:其中《涵养人文,呼唤审美》一文从“一、培养学生的想象力,挖掘作品的形象美。

    二、培养学生的感受力,体味作品的思想美。三、培养学生的语感,品味作品的语言美。”等三方面对标题所阐述的观点进行了较为  深刻地论述,而他的另一力作《渗透审美教育 走进美丽语文》又从“一、指导诵读,感受艺术美。 二、品味语言,体会文字美。 三、想象联想,领悟意境美。四、引领升华,创造精神美。”等四方面侧重实践对涵养人文,呼唤审美》观点进行了进一步阐述;万安万安县枧头中学的肖舜涛老师发出了《语文老师需要一点美学精神》的呼吁,他说:“我想:教书的人还是需要一定超越精神,特别是教语文的人。如果教语文的老师没有美学精神,就一定会把教语文当做一件苦差事,或把教语文当做一件贱物,视之如草芥。一篇篇美文,看到的只是一些方块字排列在一起,在他们心中荡不起多少感情的涟漪,在教学时,也必然不会有好的创意。这样,教学上要有创新,可能吗?”枧头中学的谢喜华老师描述了《让语文课堂“茶香”四溢》的境界,他的做法是:“一、声情并茂感悟美;二、图文共赏体验美;品味语言挖掘美;拓展延伸创造美”通过这些审美尝试让语文课堂香味扑鼻。刘海媚老师在《打造高效美丽的语文课堂》的尝试中(通过“美读、美析、美赏”等活动)发出了如下感慨:“让美走进语文课堂,相信语文教学会有一片新的天地!”江西省宜春五中的刘清莲老师《期待心灵相约  点亮激情语文》一文对实践“美丽新语文”阐述了自己的看法“一、体察作者原意,领悟传情妙处。二、点亮激情课堂,真正相融相通。三、营造良好氛围,优化教学效果。(1.开展阅读活动,储蓄情感。2.抓住良好契机,表达情感。”) 陈晓明老师的《词语“嫁接”,魅力无限》就是从词语角度尝试进行阐释“美丽新语文”的。周碧蓉老师根据美丽新语文的理念对《好嘴杨巴》教案 进行了精美设计:一、导入新课——引出“好”; 二、整体感知——讲述“好”;  三、重点研读——探究“好”;四、深入理解——评价“好”; 五、拓展延伸——想象“好”。还有的研修老师从课本剧的角度阐释了美丽新语文的理念:“备戏、排戏其实仅是学生对作品的初读,感知到的人物形象往往可能不够深刻,一般还只是停留在感性阶段。表演结束后,我让学生对表演予以评价、讨论,如表演是否体现出了人物的性格特点,使学生在表演中获得的第一印象深入下去。实践证明,品戏这个环节是让学生深化排演中的感性认识,准确把握作品的审美意韵,上升到理性认识的重要环节。只有经过这个环节,才能让学生更深入理解作品的艺术形象,得出精当的审美判断。”

    精彩片段欣赏:通过培养学生的语感,一步步引导学生进入教材的审美氛围之中,让他们深刻地感受文章所展现的自然美,真正了解文章的语言美,透彻地领悟文章蕴含的情感美,真正得到美的熏陶。

     总之,在语文教学中重视审美教育,加强对学生审美兴趣和审美能力的培养,努力在教学中寻找美的音符,去拨动学生的心弦,使他们感到美就在平凡中,就在自己身边,使其自觉地发现美、追求美、创造美,使自己的心灵得到净化,感情得到升华,情操得到陶冶。《涵养人文,呼唤审美

     教学中,教师讲授一篇篇课文,实际上是在指导学生进行“审美的锻炼”,引领和促进学生的精神发育,唤醒学生人性中最宝贵的东西:善良、真诚、美好、民族的魂灵,以及人类的爱等等,以启发他们发现生活中的自然美、社会美、形象美、情感美、哲理美、思辨美、艺术美。通过他们的眼睛,从现象看本质,激发他们对真、善、美的爱,对假、恶、丑的恨。让他们的笔端涌出创造美的源泉,歌颂美好的自然风光,歌颂美好的社会生活,抒发美好的情感;同时也用笔鞭挞社会生活中的一切丑恶现象。将美育融于语文教学中,可丰富学生的精神世界,陶冶情操,净化心灵,培养、造就具有追求美、鉴赏美、创造美的一代新人;教文育人,让学生学会“读书做人”。这正是语文教学中审美教育的出发点和归宿。《渗透审美教育 走进美丽语文》

    若我们语文老师心灵麻木,再好的文字也是感染不了我们的。我们无法为文字而感动,我们的课堂也必定是缺乏审美的。因此,我们必须以一种美学精神去与文本、与课堂做亲密接触,这样才能发现美的所在。相传王阳明曾和友人游南镇,一人指着山间的花树问:“此花在深山中自开自落,于我心亦何相关?”王阳明答道:“你未看此花时,此花与汝同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便是此花不在你的心外。”那一篇篇美文,那一个个学生,就应当是我们眼中、心中可观照的花,当我们去观照这一切,我们的语文及语文教学变得像那朵花一样敞亮鲜艳起来。这样,一个美丽的王国就出现在我们教学生涯中。《语文老师需要一点美学精神》

     总之,语文教师要具有浪漫的情怀,美丽的性情,诗意的生存方式,要做一个从外表到灵魂都美丽的人。要对人生有着的诗意追寻,渴求冲破功利主义的束缚,走出逼仄的生存空间,诗意地栖居在教学的大地上,挥洒意趣,书写人生。要拥有一颗缪斯心性,能够以一颗明敏、善感的心解读生活,解读文本,解读儿童,捕捉潜存于生活、文本、儿童中的种种美。要用一颗诗心,带着童心交流,以一朵云推动另一朵云,一棵树撼动另一棵树,一颗诗心唤醒另一颗诗心,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这也是我认为语文教师应成为校园中有别于其他学科教师最美丽的教师群体。这个要求比较高,我们可以朝着这个目标去追求。(《打造高效美丽的语文课堂》上传: 刘海媚)

     流连此景此情,又怎能不让人陶醉于美丽新语文?又怎能不让人联想语文中的美丽人生?曹操说:“老骥伏枥,志在千里”。在他的字典里,可以为美丽的人生奋斗终身。  李白说:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。在他的抱负里,理想之旗可以乘风破浪;文天祥说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。在他的思想里,爱国丹心可以光照史册。 我却在研修的路途中感悟到:语文人生如茶,虽在奋斗中有点幽幽的苦味,但更有成功时的芳香;语文人生如戏,虽有精彩演出时的辉煌,更有奋斗拼搏时风雨磨砺;语文人生是蔚蓝的天空,只有奋于翱翔的 雄鹰才能够体会“天外有天”;语文人生是巍峨的 高山,只有勇于攀登到顶峰的人才能够领略“无限风光在险峰”; 真正美丽的新人生必将执著地追求着真善,不屈从世俗而扭曲自己的形象,涂改自己心灵灵动的线条,更不会让自己美丽人生底色染上尘污。美丽新人生就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,到达胜利彼岸。(《美丽新语文,美丽新人生》上传: 胡美娟  

(二)、美丽回访、研修延伸——学员感悟亮点纷呈

美丽新语文学员精彩感悟大观园

▲在这和煦、充满希望的春天,我和美丽新语文的同仁们有了一次美丽而难忘的邂逅。(上传: 刘安,更新时间:2012-5-25 13:20:08

▲语文,是一座美丽的生活花园,我们让这座花园更加芬芳吧!《美丽语文,无处不在》 (上传: 吴燕     更新时间:2012-5-27 9:31:53

▲我选择陈晓明老师的美丽语文工作室,让名师引领自己成长。陈老师是一位学者型的教师,在很多方面都卓有建树。他精心建设了美丽新语文工作室,在这方美丽的天空下,一道道美丽的风景在我们面前渐次展开!(上传: 刘秀兰,更新时间:2012-5-20 23:39:39

▲感谢有你——总之,我在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了工作室研修甜头的我来说,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来,……同大家一起在美丽新语文的研修中健康、快乐的成长。(上传: 罗晓跃,更新时间:2012-5-22 8:11:14

▲美丽新语文,和你相遇我倍感欣喜,谢谢你教给我的一切,在语文的殿堂里,我愿意永远带着一颗追寻美丽的心去饱览语文的美!(《携美丽同行 焕精彩语文 》上传: 赖丽红     更新时间:2012-5-29 22:56:43

▲语文,温暖的母语,最能表达我们的情感;语文,丰富的语言环境,最能熏陶我们的性情;语文,包罗万象,最能增加我们的智慧;语文,传情达意,最能表露我们的内心;语文,纵贯古今,最能引伸我们的灵魂;语文,涵盖中外,最能拓宽我们的视野。

总觉得语文课应该是最美丽的,语文课本所选的文章,所涉及的活动,都是经过严格筛选的,可以说是精华部分,作为母语,语文课的确应该是最美丽的。(《语文的美丽》 上传: 刘冬华 ,更新时间:2012-5-24 21:30:53

▲“语文是美丽的,我们的生命因语文而美丽;语文教育的天地是广阔的,我们的事业因广阔而蓬勃。”(《做个美丽的语文教师》上传: 胡文明,更新时间:2012-5-23 8:55:13

▲要上出美的语文课,语文教师首先应是美的!要做一个从外表到灵魂都美丽的人; 做一个善于发现美、创造美、传播美的人。……(上传: 刘海媚,更新时间:2012-5-24 22:22:12

▲美丽的语文给了我们的心灵一套金子般的内衣,使我们的灵魂更加美丽,更加丰富,更加深刻。(上传: 李英,更新时间:2012-5-31 10:13:56

▲老师们每天早早来到学校,看工作室,上传资源,发表评论,搞好研讨,兢兢业业,一丝不苟。绝大多数老师超额完成了作业,还发表了很多文章。有的老师家中没人看孩子,就带着幼小的孩子一起培训;有的老师正在养病,也坚持完成每天的作业和评论……一篇篇充满着智慧和爱心的优美文章,一句句充满热诚和期待的评论,一张张充满顿悟和快乐的笑脸,满载着每一个人的辛苦和快乐,在每一个心灵之间激荡。(上传: 曾小忠 ,更新时间:2012-5-9 15:00:14

▲他们(工作室的老师们)以活跃的思想、以独到的视角、睿智的心灵,使我领略了他们独特的教育风格、先进的教育理论;为我打开了一个全新而美丽的新语文世界。(《美丽研修 漫漫求索》 上传: 刘建华     更新时间:2012-5-22 16:54:11

▲其实,语文具有母性之美,用甘甜的乳汁浇灌了我们的心灵,用如山的母爱培育了我们的才华,用博大的胸襟涵养着我们的品德; 语文具有智慧之美,她恢弘大气,细腻委婉,承载着历史的厚重,展示着文化的多样,彰显着人性的纯真,吟唱着精神的颂歌;语文有和谐之美,在内容上,涵盖了天文地理、世间万象;和谐的语文,在形式上,兼蓄了长歌短赋、格律对仗;和谐的语文,在风格上,包容了激情文字、百转柔肠;另外,语文还具有宁静之美,小桥流水,清风明月、蓝天白云、浩渺宇宙、斗室孤灯、暗香清茗、大漠孤烟、羌笛呜咽……让我们遐想翩翩,心怡涟涟。(上传: 曾淑兰     更新时间:2012-5-22 11:42:26

▲今天我要说美也应该是语文教学的先导和引领者。语文课的一个重要的任务就是让学生感受到美,语文教师呈给学生的应该是美的课堂,如果学生不能感受到美的存在,那绝不是一堂好课。师者美丽端庄的美态,一投足一举手幽雅自然,毫不做作;师者抑扬顿挫,圆润流畅的美读,一字一句,行云流水,自然天成;师者那独特魅力人格美,宽松民主,和谐尚美的氛围萦绕在课堂、、、、、、这都是一节好课所必须的。语文课我们不求唯美,但我们得让美绽放在课堂,让美的图画熏陶,让美的情感感染,让美的情绪萦绕在学生心间,让他们有独特的体验和感受。

用美引领自己,创设一个美的课堂,让美常驻。

让语文课堂有美为伴!那多幸福! 《用美引领自己》(上传: 张文党,更新时间:2012-5-17 19:51:14

▲研修期间,我充分利用研修活动时间学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有所得。全面提升了自己的基本素质和业务综合能力,对于今后的发展起到了积极的促进作用。……以后在语文教学中,多重视审美教育,加强对学生审美兴趣和审美能力的培养,使其自觉地发现美、追求美、创造美,使自己的心灵得到净化,感情得到升华,情操得到陶冶。……(上传: 刘清莲,更新时间:2012-5-27 17:42:08

▲遵照省厅远程培训的要求,我也积极参加了第二阶段远程研修工作室的学习,有幸与“美丽新语文”的研修同仁们在工作室陈晓明等老师的引导下,共话美丽新语文的发展远景,共绘美丽新语文的美好蓝图,经陈老师等人的悉心教导,受益颇多。尤其是工作室组织的的专家与同仁的热烈讨论,给了我新的感悟:研修美丽新语文,可以创造美丽新人生。……与同仁们既然选择了美丽新语文求索之路。就会在探索的路上扬帆远航、勾画美丽的成长风景,创造美丽的新人生!(上传: 胡美娟

▲在陈晓明语文工作室研修中,我看到吉安十三中罗琼瑶老师提到“用音乐辅助语文教学,提高语文课堂效率”,而且她也是这么做的,文中列举了她在《绿色蝈蝈》《黄河颂》《音乐巨人贝多芬》教学中的用音乐辅助教学的做法,效果很好,很容易把学生带入文本的情境中去。以前我在教学苏轼那首“中秋词”时,播放了《但愿人长久》这首歌,感觉效果跟自己一味的分析讲解就是不一样。有时,课堂气氛沉闷,教师若能即兴唱歌一首,也能在死水一潭的课堂中激起一圈圈情感的涟漪。当然,这不是每个老师都愿意唱的,这要求我们老师要有广泛的兴趣。

在“成果展示”栏目中,我读到王质苑《渗透审美教育  走进美丽语文》一文,王老师在文中从四方面谈到了在语文教学中怎样实施审美教育的做法。我觉得这就是美丽语文新阅读的具体可操作的做法,就诵读这一点来说,教师好的即兴范读,确实能在学生心中起到“一石激起千层浪”的作用。这特别适合现代诗歌的阅读教学。

在“话说美丽——美丽新语文互动空间”里,我读到陈晓明老师上传的范维胜《语文课,教学生一点审美知识如何》一文,该文举了一些详尽的事例阐述了教学生一点审美知识的必要性。读后,我陷入了沉思。一是我心中感到一点沉重,为学生审美的无知造成的悲剧感到痛心;二是我觉得自己在审美知识上很缺乏,这很快让我想到以前自学考试时自学的课程《美学》和《文艺心理学》这两门课程,想到了诸如“崇高”“优美”“有意味的形式”等美学名词。但我感觉传授美学知识可能要在具体可感的形象、情境中去让学生去熏陶、体验,我们教的可能是一些“审美常识”。

在“话说美丽——美丽新语文互动空间”里,我感觉那里就是一个宝库,引领我真正走进了“美丽新语文”,美丽语文并不是一个口号、提法,它是一个个具体可行的教学智慧。

(上传: 肖舜涛)

▲走进美丽新语文工作室,犹如踏上了一次奇妙的精神之旅,沿途优美清新之气扑面而来,一片片精神风景美不胜收。毫无疑问,曾有许多人怀着对工作室的好奇心来“赴约”,而几乎所有描述它奇异的文字,都难以满足这份好奇心,仿佛只有身临其境才能捕捉住这潜伏在纸页间每一句话中的悬念和答案。与工作室相约以来,我们每一位老师所做的,就是聚精会神地采撷每一个诠释美丽新语文理念的细节,虽微不足道却也别开生面。(《美丽语文》 上传: 张小泽     更新时间:2012-5-23 16:20:18

▲语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的。叶圣陶先生说过:语文教学的根在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。美丽新语文的理念,是要求这两者实现完美的统一的。(上传: 王玲媚,更新时间:2012-5-23 11:19:07

▲研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台,只有锻炼、磨练、历炼,才有成长和蜕变。我在研修中学习,在学习中反思,在反思中实践,在实践中成长。在梦想语文、美丽语文、规划语文、感悟美丽语文、捕捉美丽语文等栏目中收获颇丰。我在收获中成长。(《美丽语文》上传: 胡国福     更新时间:2012-5-15 14:25:04

▲研修让我思考。我喜欢这句话:带着思考的大脑,从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界,生活就会过得有意义,有价值。因此,我化压力为动力,化被动为主动,让自己主动融入班级,聆听专家的教诲,关注课程动态,点评学员文章……忙得不亦乐乎,学习的过程真正考验了我的耐心,磨练了我的意志。研修期间,我走进了美丽新语文的学习天地,走进这个世界,驻足停留,我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口,窗子打开些,温暖的阳光就照射进来,暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程。

研修,一路走来一路歌。“研修有如春草,更行更远还生。”我觉得研修,就是路。满怀信心与热情的人,正踏着矫健的步子,唱着欢快的歌儿,收获着美丽的风景!(上传: 王少苏,更新时间:2012-5-16 18:01:56

▲那天听你及其他专家在qq群中讨论,真觉得你们确实视野开阔,见解独到,我一直不敢发言,怕自己说错话,因此我只能做个倾听者。当然,能在“美丽新语文”的空间里做个倾听者,那是一件幸福的事。(一名枧头中学研修学员:肖舜涛)

▲…… 语文,在钟灵毓秀间徜徉山林湖畔;语文,在嬉笑怒骂中摹尽社会百态;语文,在爱与美的乐章上谱写世间真情;语文,在情与理的妙笔下体悟人生真谛。 美丽的语文,如此让我难以释怀。(上传: 彭美辉     更新时间:2012-5-24 9:07:42

▲美育是语文课的主旋律,是语文教学的最高层次。语文是美育理论应用的重要园地,也是美育成果实现的重要园地。在中学语文教育中应用美育于教学,对达到“育人”功能,实现学生完整人格的塑造和正确价值观、审美观的构建具有重要的意义。所以在新课标的指导下,我们今后的课堂应把美育贯穿始终,用美来吸引学生,让学生受到美的熏陶,从而提高学生表达美、创造美的能力。(上传: 黄婧     更新时间:2012-5-18 17:35:54

▲研修,一路走来一路歌。蒋大光老师说:“研修有如春草,更行更远还生。”我觉得研修,就是路。满怀信心与热情的人,正踏着矫健的步子,唱着欢快的歌儿,收获着美丽的风景!(上传: 易帮启     更新时间:2012-6-15 9:19:26

    研修之路无止境,工作室在今后的日子里将通过“专题讲座——师徒结对——自主学习——课题研究——观摩研讨——实践反思”等途径做好研修这篇文章,以下就是工作室在本次研修结束时发的一个用稿通知,它延伸了研修之路。

 “美丽新语文”征稿通知

 经过各位同仁的不懈努力, 吉安陈晓明语文工作室研修成果之一:美丽语文之花的绽放——美丽新语文(研修)成果汇编之一

http://cz.jxteacher.com/cxm/column2364/d94caac9-49a3-458b-ae27-2b379a4514c9.html终于与大家见面了,并被“江西教师网”推荐到首页的“热点推荐”栏目的显著位置,为了编好成果集第2、3集,特向有志于研修“美丽新语文”的同仁征集质量较好的原创稿(含论文、设计、案例、日志、心得等),上传稿件一旦编入“研修成果集”,将有机会参加省厅的科研成果评奖或出版。这对急于发论文的老师来说无疑是个好消息,此外,工作室学术主持人陈晓明老师正在寻求相关刊物合作,准备出“美丽新语文”专辑,届时又将多一次论文发表机会,期盼各位同仁赐稿,你的选择将会增添不少机会。  

                                    特此通知             

                    吉安陈晓明美丽新语文工作室

                                                           2012、6、9

     让美丽新语文的同仁们诗意地栖息在美丽的大地上,让美渗透在生活点滴中,只有热爱美丽生活,才会享受美丽人生,才能活出人生的精彩,在美学大师的点化下练就一双善于发现美的眼睛吧,只有为自己寻找更多展示美、创造美的舞台,自身的美才能逐渐累积、融合、幻化出更耀眼的光彩。

 



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