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研修简报【总结版】
上传: 石勇     更新时间:2014-2-25 23:11:21

团山化学工作室研修总结

2013年第四期(总结版)

www.jxteacher.com/hwg

 

主编:团山化学工作室辅导团队

 

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研修寄语

在路上,我们一直在前行……

网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦,一改传统的、呆板的传授模式,科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源,另一方面坚持以教师为主体,利用自主学习、在线答疑、论坛讨论、群成员交流等多种交互媒体提供动态助学。通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习环境,促进自主学习,最终形成学习共同体。网络研修为教师打开了一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育心得和体会,讨论教学中存在的问题。在路上,我们一直在前行……

研修动态

截止2月28日,本次网络研修选择团山化学工作室的学员有574人,其中完成研修470人。共上传资料3160篇,其中优秀资源430篇。共有2人上传27个微课,系列微课1个。

研修资源

讨论帖一:高中化学高效课堂构建

讨论贴二:微课与化学高效课堂

研修简报第一期

研修简报第二期

研修简报第三期

线下讲座:向45分钟要效益

 

优秀微课展示

1.物理变化和化学变化 

2.实验装置的应用总结

3.相互竞争的离子反应

4.盐溶液中的三个守恒

优秀研修资源

1.特级教师的教学习惯

2.化学教学中如何培养学生的创新能力

3. 微型化学实验与化学课堂教学整合的研究

4.实验反思的妙处

5. 浅谈教师如何打造高效课堂

6. 化学课堂的催化剂----激趣语言

7. 高中化学高效课堂教学模式的探析

8. 浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略

9. 利用日常事物创设问题情境导入新课

10. 化学高效课堂构建

研修总结

为期近四个月的江西省第三次全员网络研修即将结束。回顾自己这几个月的研修工作,感触万分。有心急如焚的询问,焦灼无奈的等待,不期而至的惊喜,更多的感受,正如和我一起承担此次网络研修工作的同仁所说:“辛苦地忙碌着,痛并快乐着!

这一次我收获了很多让自己受用终生的东西。虽然本次研修活动暂时告一段落,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾这次研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思……

 1、磨砺意志,完善自我

     建工作室,以及承担此次研修任务,对我来说都是人生中的一大财富,是一种荣耀,更是一种光荣的使命。作为工作室负责人,我忙碌着、劳累着,却充实着、收获着。收获的不仅仅是知识和能力,更有精神上的收获和充实。带着孩童般的惊喜和探究意识,接到通知后,立即按照研修方案紧锣密鼓地做好准备,并有计划地开展工作。确定研修主题,制定研修方案,丰富研修资源,接待学员,解惑释疑,发帖回帖,批改作业,检查督促,评优总结等。两个月来完全改变了以往的生活规律,每天打开电脑,登录qq,查看群成员聊天记录,了解研修动态,向优秀者学习经验。每天在网上工作好几个小时。虽然觉得很累,但依然兴致勃勃地工作着,收获着。特别是丰富研修资源时,正遇上网络不顺畅之时,通常一篇文章编辑3—4次才传上,真是焦急万分,郁闷无奈,但仍然锲而不舍。

     承担网络研修工作,不但磨砺了我的意志,也使我的写作水平、编辑能力、电脑操作能力等得到迅速提高,教师的职业感和责任感愈加强烈,思想也得到了进一步的升华。正如学员王贤润所说的:“网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。网络就像一个强大的磁场,深深地吸引着我,影响着我,网络研修深深融入了我的教学工作之中。参加网络学习,是要通过知识的积淀,充实自己、完善自己,铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路”。

2、建资源,出成果

     俗话说:“众人拾柴火焰高”。围绕“高中化学高效课堂构建”研修专题,通过导师引领,辅导团队指导,学员自主研修的途径,以及三者间的合作、交流、讨论,形成了有关高中化学高校课堂系列成果,并分别从四个子专题归类收集。根据论坛回帖,提炼出两篇研修成果,有助于教师课堂教学的高效性。真正达到了依托群体智慧、合作研讨、共建共享资源、教学相长、共同提高的目的。

研修建议

1、加大宣传力度,渲染网修氛围

此次研修工作好像有“光打雷不下雨”之感。从本地市教育主管部门到单位领导和一线教师,都不知道此次研修工作的意义所在,都认为纯属导师自己个人的事。团队队员虽说都比较优秀,但没有任何好处或承诺,也没有任何优待,如工作量的减少、电脑配备、独立的工作室等,使得队员的热情和主动性欠缺,绝大部分时间都是工作室负责人在孤军作战。

2、规定研修学员人数

     此次研修工作由于没有学员选学工作室人数控制,出现有的工作室研修学员达2000多人,而有的却只有几百人。如果工作室规定了学员人数,登录时到了规定数量就不能进入,需选择其他的工作室,这样就可以均衡每个工作室的学员数。辅导队员才有更充分的时间和精力来审核批改作业,并及时对不合格的文章进行督查指导,确保学员作业的数量和质量,辅导队员引领示范的作用更能发挥到位,也能避免学员敷衍了事,随意对付的现象发生。

3、完善学员登录信息

    工作室看到的学员信息,大多数只有姓名,没有其他信息,有的甚至连姓名都没有,只有编号。到研修后期,检查学员学习情况时,看到有的学员没有完成作业,因为信息不全,联系不上。如果信息齐全,就能及时提醒督促学员完成作业,并能和学员进行有效的沟通和交流。



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