影响教学效果的因素与对策的研究

   全面提高教育教学的质量,是我们每一个教育工作者的无限追求,那么如何提高教育教学的质量呢?关键在于教师如何有效地促使“教与学”形成合力,努力提高课堂教学的质量。

  为了更好地抛砖引玉。我们选用了老师们共同关注的话题“影响教学效果的因素有哪些”、“我们有什么好的对策呢”来进行研究,作为研修专题,主要分以下五个子专题:

子专题一、更新教学理念 主要探讨新形势下教师的教育理念

    要求教师具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主 探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。

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子专题二、改进教学方法 主要探讨与之相适应的教学方法

   加强基础训练,实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教。

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子专题三、激化学生的学习兴趣 如何让学生喜欢你的课

   学习兴趣是学生学习的最主要动力,古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。

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子专题四、探求合适的学习方法 主要探讨培养学生的创新能力

   学习方法的重要性就是可以事半功倍。掌握好的学习方法可以用最短的时间达到最好的效果,要端正学习态度,首先需要知道你的目标和现在的位置,只有有了目标,才能有动力,有了动力其他什么都好说了。

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子专题五、培养良好的学习习惯 主要如何培养学生终身学习的习惯

   “播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”习惯决定命运,习惯成就未来。著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”

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