研修总专题:辨析并修改病句   

 

   

     语文高考复习是一项复杂的系统工程,各校都有一套结合本校特点的行之有效的方法,在这一过程中,需要在教师与学生、课本与课堂、课内与课外、考纲与考题、练习与讲评、阅读与写作、方法与技巧、情绪与心态等方面做得更实。愿每人奉献一点点教学心得供大家共享,那将是一庞大的知识库,也有益我们的教学。而我们这个专题主要是在病句方面进行探讨。

 

子专题一:病句的类型与分类导学 

     病句类型有六类: 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺及赘余 四、结构混乱 五、语意不明 六、不合逻辑

子专题二:辨析并修改病句的导学案

 

       病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。
    高考在这一考点上,题型一般只是两种:一是辨析语病,二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查,一是单项选择题,放在Ⅰ卷;一是主观性试题,放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。
    修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。
修改语病时,要注意:
    A、明确语言简明的主要内容
    B、要注意汉语表达的灵活性
    C、要注意考题的要求理进行综合的判断推理,要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因,某种发展导致的结果,或是对阅读材料的内容进行评论等。


子专题三: 辨析并修改病句的精题

子专题四:怎么从阅读教学和写作教学中渗透病句知识

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